Дослідження стану проблеми виховання дітей трудових мігрантів в умовах соціально-освітнього середовища

     

      Аналіз теоретико-методичних засад проблеми виховання дітей трудових мігрантів в умовах соціально-освітнього середовища дозволив нам визначити, що існує потреба в оцінці ефективності соціально-педагогічної роботи з дітьми трудових мігрантів, що потребувало розгортання експериментальної роботи.

      Констатувальний етап експериментального дослідження проводився нами з 2008-2009 р.р. та передбачав наступні дії:

      1. Аналіз проектів та програм роботи з дітьми трудових мігрантів.

      2. Контент-аналіз планів виховної роботи загальноосвітніх навчальних закладів з дітьми трудових мігрантів.

      3. Визначення факторів, що впливають на виховний процес дітей трудових мігрантів.

      4. Визначення взаємозв’язку між тривалою відсутністю батьків та формуванням показників вихованості дітей.

      5. Вивчення думки експертів (вчителів, класних керівників, соціальних педагогів, психологів, адміністрації школи) щодо виховання дітей трудових мігрантів.

      6. Виявлення ускладнень, які відчувають неофіційні опікуни в процесі виховання дітей трудових мігрантів.

      Для розв’язання поставлених завдань нами було використано комплекс методів дослідження: теоретичних – аналіз програм з роботи з дітьми трудових мігрантів; контент-аналіз планів роботи психологічної служби загальноосвітніх навчальних закладів; емпіричні – включене спостереження, анкетування, телефонне інтерв’ювання; бесіди з метою визначення основних проблем, з якими стикаються діти після від'їзду батьків на заробітки, та визначення рівня сформованості показників вихованості у дітей трудових мігрантів.

      Вся работа доступна по Ссылке