Науково-методичний інструментарій дослідження та діагностика рівня духовних якостей особистості студентської молоді

     

      У першому розділі на основі аксіологічного, культурологічного, системного і особистісно-діяльнісного підходів визначено, що провідними духовними якостями студентської молоді є:

       здатність до засвоєння, розуміння і аналізу фактів науки, явищ природи, мистецтва та критичного мислення;

       здатність до сприйняття та прояву доброти, милосердя, любові, совісті, відповідальності;  здатність до сприйняття, оцінювання та творення прекрасного;

       гуманістичне світовідношення;

       віра.

      Результати проведеного в першому розділі теоретичного аналізу проблеми виховання духовних якостей студентської молоді засобами естетичного середовища університету стали основою нашої дослідно-експериментальної роботи. Дослідно-експериментальна робота проводилася в чотири етапи: підготовчий, констатуючий, формуючий та контрольний.

      Основними завданнями підготовчого етапу дослідно-експериментальної роботи ми визначили наступні:

       розробка критеріїв вихованості духовних якостей студентської молоді;

       визначення сутнісної характеристики рівнів сформованості духовних якостей у студентів університету;

       розробка діагностичного інструментарію для визначення рівня сформованості духовних якостей у студентів.

      На основі аналізу сутності духовних якостей людини нами були визначені узагальнені критерії вихованості духовних якостей студентської молоді:

       когнітивно-культурологічний;

       емоційно-почуттєвий;

       поведінково-вчинковий.

      Вся работа доступна по Ссылке