---

Требования к содержанию введения

Введение является важной составной частью дипломной работы и включает в себя программу и общую концепцию предстоящего исследования. Введение содержит ряд научно обоснованных элементов, расположенных в определенной последовательности и взаимосвязанных между собой.

Актуальность темы включает в себя аргументацию важности исследуемой проблемы, необходимости ее изучения с позиции теории и практики, потребности в специальном её исследовании и выработке практических решений проблемы. Здесь же раскрывается состояние научной разработанности выбранной темы, т.е. дается краткий обзор специальной литературы в определенной логической последовательности с оформлением ссылок на указанных авторов в установленном порядке. Сначала дается анализ того, что уже нашло отражение в специальной литературе. Затем делается вывод о том, что уже решено предшествующими исследователями, и что недостаточно раскрыто и нуждается в дальнейшей разработке.

Далее формулируется основное противоречие в исследуемой области, т.е. серьезные несоответствия между какими–либо элементами внутри единого объекта. Основное противоречие отражает несоответствие состояния определенной социальной проблемы и возможности ее решения имеющимися формами, средствами, методами, технологиями и т.д. Выявление основного противоречия позволяет точно определить научную проблему дипломной работы.

Научная проблема характеризует, что именно хочет автор разрешить в процессе исследования. Она выражается в виде вопроса, например: в чем сущность, содержание и условия оптимального развития какого–либо социального явления; каковы пути, обеспечивающие наиболее полное решение определенной социальной проблемы; каковы оптимальные социально–экономические условия эффективности деятельности специалиста в решении частной задачи и т. д.

Далее следует определить объект и предмет дипломной работы.

Объект исследования – наиболее сложная концептуальная часть введения. Социологи, педагоги, историки, экономисты по-разному определяют содержание этого понятия, что зависит от общих тенденций ведущих научных школ. Так у психологов, педагогов и историков чаще всего объект – это та часть практики или научного знания, с которой исследователь имеет дело, и представляет собою процессы или явления, порождающие проблемную ситуацию.

В социологических исследованиях в качестве объекта выступают общество и его структуры, т.е. различные социальные группы и индивиды, а также социальные институты, структуры, системы и организации сферы социальной деятельности человека. Объект, как правило, носитель проблемы и отражается в названии темы исследования.

 Предмет исследования – это проблемное свойство, определенная сторона, характерный аспект, т.е. наиболее существенные с точки зрения исследователя признаки объекта. Предмет определяет то, что находится в границах объекта и обусловливает содержание предстоящего исследования. Один и тот же объект может иметь множество предметов исследования. Предмет дипломной работы чаще всего либо совпадает с названием его темы, либо они очень близки по звучанию.

Цель дипломной работы – это то, чего хочет достичь студент в результате своей исследовательской деятельности. Цель выражает путь решения проблемы и те конечные результаты, которые при этом должны быть получены. Она характеризует основной замысел студента и формулируется в зависимости от направленности исследовательской работы:

- по историческим проблемам – охарактеризовать, раскрыть особенности социальных концепций, показать их историческую значимость и роль в развитии современной социальной реальности; проанализировать и обобщить теоретический и практический опыт исторических деятелей и определить их значение для развития современной социальной практики и др.;

- по теоретическим проблемам – теоретически обосновать содержание, формы, методы и средства социальной деятельности; научно разработать требования, критерии какого-либо социального явления; дать научное обоснование существующей  реальности и т.д.;

- по прикладным проблемам – проанализировать социальные технологии какой-либо деятельности; определить методику реализации различных социальных действий; сделать анализ эффективности организационных мероприятий в решении проблемы и др.;

- по сравнительной тематике – провести анализ теорий, содержания, организационных форм и методов деятельности в социальных организациях и их системах различных стран, а также выявить возможности использования зарубежного опыта в отечественной социальной практике.

Формулировка цели чаще всего состоит из двух частей. Целесообразно во второй части использовать следующие обороты: «сформулировать предложение…», «определить пути совершенствования самого объекта или социальных действий с ним…», «разработать программу действий…» и т.д.

Задачи исследования. На основе формулировки цели определяются конкретные задачи, которые требуется решить в процессе ее достижения и их последовательность. Они взаимосвязаны и определяют содержание дипломной работы. Единых требований и алгоритмов для формулировки задач исследования не существует. Можно наметить лишь общие ориентиры для их определения:

1.Охарактеризовать предмет исследования; выявить сущность исследуемой проблемы; дать теоретическое обоснование путей ее решения и т.д.

2.Определить теоретические модели и раскрыть общие способы решения проблемы; сформулировать теоретическое обоснование общих способов решения проблемы; провести анализ условий её решения и т.д.

3.Указать конкретные способы реализации теоретической модели исследования; описать прикладные методики, технологии и программы исследований; выработать практические рекомендации по решению проблемы.

Задачи формулируются как самостоятельные этапы исследования и могут включать следующие обороты: «описать…», «проанализировать…», «изучить…», «рассмотреть…», «уточнить и дополнить понимание…», «выявить сущность…», «систематизировать…»,  «предложить…», « разработать…» и т.д.

 Количество и формулировка задач должны соответствовать параграфам в оглавлении работы и иметь общее смысловое содержание. Каждый параграф должен  содержать  решение определенной задачи.

 

 Гипотеза исследования. Гипотеза - означает предположение, допущение, выдвигаемое для объяснения какого–либо явления или действия, истинное значение которого пока еще не определенно. Гипотеза подлежит экспериментальной проверке, которая либо подтвердит её, либо опровергнет. И если она не подтверждается опытом исследования, то следует сформулировать её четко и кратко снова и подвергнуть проверке в ходе проводимого исследования. Для каждой проблемы может быть определена своя конструкция гипотезы, здесь шаблонов нет.

При формулировании гипотезы возможно использование следующих словосочетаний: «это возможно, если…», «будет обеспечено, если…», «будет осуществляться эффективно при наличии условий…», «использование (создание)… позволит обеспечить…» и др.

Методология исследования - это определение основных путей (методов), которые будут использованы при проведении исследовательской работы, а так же описание теоретической, нормативно-правовой и эмпирической основ исследования социальной проблемы. Автор должен показать практическую сферу, где преимущественно проводилось исследование, и тот инструментарий, посредством которого он обеспечил решение основных задач и достиг цели дипломной работы.

Элементы новизны - что нового по сравнению с уже известными знаниями в теории и  практике удалось достичь автору в процессе его исследования. При этом возможно использование следующих формулировок: «в процессе исследования уточнено…», «дополнено…», «выявлено влияние (проявление)…», «описано…», «систематизировано…», «предложено…»  и т.д.

Научная и практическая значимость исследования. Автор показывает, какое может иметь значение те результаты, которые им получены в ходе исследования, и где они могут получить применение или уже используются на практике. Другими словами, здесь показывается, кому и для чего нужно то, что сделано дипломником.

Положения, выносимые на защиту – это основные результаты, полученные дипломником в процессе исследования, которые он готов отстаивать. Это теоретические положения, обобщающие сведения, выводы, практические рекомендации, которые формулируются в виде пронумерованных тезисов. Каждый тезис включает краткое обобщающее содержание и его вывод. В дипломной работе может быть три-четыре таких положения, например: разработанные методы; совокупность методических приемов; социальные технологии; процедуры осуществления;  критерии эффективности чего-то и т.д.

Заказать написание авторской работы

 

Главная страница