Лінгводидактична модель формування соціокультурної компетенції студентів мовних спеціальностей засобами англійського фольклору

З урахуванням теоретичних позицій дослідження було розроблено лінгводидактичну модель формування СКК студентів мовних спеціальностей засобами АФ.

Під моделлю розуміємо спрощений мисленнєвий або знаковий образ будь-якого об’єкта або системи об’єктів, що використовується як їх «замінник» або засіб оперування (в тому числі і навчання) [1].

Розроблена лінгводидактична модель дає змогу наочно представити навчально-виховний процес, спрямований на досягнення запланованого результату – формування СКК студентів мовних спеціальностей засобами АФ. Важливим у поданій моделі є урахування специфіки навчання у вищому педагогічному навчальному закладі, яка полягає в навчанні ІМ як спеціальності.

Реалізацію моделі передбачено на 1-2 курсах факультетів іноземних мов. Лінгводидактична модель формування соціокультурної компетенції студентів мовних спеціальностей засобами англійського фольклору обіймає такі етапи: пізнавально-збагачувальний, репродуктивно-діяльнісний та професійно-творчий. Графічна модифікація моделі формування СКК студентів мовних спеціальностей засобами АФ представлена в поданій нижче схемі

Вся работа доступна по ссылке

https://mydisser.com/ru/catalog/view/40202.html