Сутність та особливості надання освітніх послуг в умовах ринкової економіки

Світове співтовариство визнало якість освіти головною метою, пріоритетом розвитку суспільства у ХХІ столітті, якому підпорядковані всі інші показники людського життя. У виступах науковців, педагогів-практиків зазначалося, що вона є наріжним каменем сучасної парадигми освіти, безперечним пріоритетом освітньої політики більшості країн, і Україна не стала винятком у цьому процесі. Адже світ збагнув, що у високотехнологічному інформаційному суспільстві якість освіти стає головним аргументом людського розвитку, в забезпеченні такого рівня життєвої та професійної компетентності людини, який би задовольняв її прагнення до самовдосконалення і саморозвитку і, як наслідок, потреби суспільства в освічених і висококультурних громадянах. Все вищезазначене зумовлює необхідність забезпечення так званої «взаємної довіри» до якості освітніх послуг конкретного вищого навчального закладу. Тобто якість освітніх послуг можна розглядати як інтегральну характеристику діяльності вищого навчального закладу [36].

В економічній літературі послуга найчастіше трактується як «дії, вигоди чи засоби задоволення потреб, що пропонуються для продажу». Послуги досить поширене явище у сучасному житті споживачів та у діловій діяльності (рис. 1.1). У цій сфері працює багато підприємств різного профілю. Наприклад, за однією з них послуги поділяються на послуги виробничої та соціальної інфраструктури. Послуги виробничої інфраструктури, у свою чергу, можуть поділятись на послуги виробничі та ділові. А послуги соціальної інфраструктури охоплюють споживчі, суспільні та послуги з охорони здоров'я і його відновлення.

Вся работа доступна по ссылке

https://mydisser.com/ru/catalog/view/38567.html