У нас уже 242733 рефератов, курсовых и дипломных работ

Быстрый переход к готовым работам

Мнение посетителей:

Книга жалоб
и предложений

Моделирование повышения технической подготовки волейболисток 15-17 лет

Игра в волейбол является одной из наиболее популярных; в ней проявляется творческая инициатива играющего, разнообразие моторных актов, согласованных с коллективными действиями. Благодаря системе различных анализаторов формируется способность к восприятию, наблюдению, анализу и оценке двигательных актов; усваивается их структура, что позволяет установить взаимосвязи между характером физического упражнения и программой предстоящей моторной деятельности по усвоению его техники. В ходе игрового взаимодействия с противником осуществляется состязательная деятельность не только с игроками команды противника, но и с самим собой, так как каждая новая игра требует проявления дополнительных возможностей. Одна и та же игровая деятельность при ее многократном повторении проходит в разных условиях с другим соперником на фоне особого психоэмоционального состояния, обусловленного достигнутым уровнем тренированности; двигательного и жизненного опыта, спортивной формы.

Степень готовности спортсмена к взаимодействию с противником обусловлена:

соответствием поставленной цели показателям его технико-тактической подготовленности;
способностью к импровизации при определенной свободе действий, что способствует снятию психической напряженности и повышению стрессоустойчивости;

- уверенностью в своих силах; способностью к управлению психо
эмоциональным состоянием и другими факторами.

Однако результативность соревновательной деятельности игроков не всегда соответствует запланированным показателям, что многими специалистами (С.С. Ермаковым [42]; Ю.Н. Клещевым [65-67] и др.) рассматривается как отсутствие стабильности. В то же время стабильность

соревновательной деятельности, по нашему мнению, необходимо рассматривать с позиций достижения спортсменом уровня технико-тактической, интеллектуальной и психической подготовленности, обеспечивающей успешную реализацию его двигательного потенциала.

Моделирование совершенствования технической подготовки волейболисток позволяет создать целостное представление о структурном содержании и направленности учебно-тренировочных занятий; выявить дополнительные возможности для роста спортивного мастерства дополнительных возможностей. Материалы наших исследований показали, что повышение показателей технической подготовленности волейболисток к 15-17 годам может быть достигнуто путем формирования навыков программирования двигательных действий (рис.1), что позволит также улучшить параметры общефизической и психологической подготовки. Это обусловлено формированием способности к пространственно-временной и пространственно-силовой ориентировке при выполнении технических приемов в сложных условиях игровой деятельности в ходе соревнований.

Программирование двигательных действий в волейболе призвано решать следующие основные задачи:

формирования навыков выполнения технического приема в минимально ограниченный временной период. Результативность игровой комбинации часто определяется скоростью принятия решения и интервалом времени от принятия решения до его реализации:
увеличения скорости принятия решения в ходе игры, это зависит от степени сложности технического приема, а также степени новизны варианта его исполнения, обусловленного необычностью возникшей игровой ситуации.

Непрерывное изменение обстановки тренировочно-соревновательной деятельности предъявляет повышенные требования к скорости принятия решения, эффективность выполнения которого определяется выбором нового неожиданного варианта, к которому противник в данный момент не готов.

Вся работа доступна по ссылке https://mydisser.com/ru/catalog/view/324265.html

Заказать написание авторской работы

Главная страница