Відповідно до розробленого емпіричного дослідження з метою виявлення особливостей розвитку творчих здібностей старших дошкільників на етапі констатувального експерименту було отримано кількісні та якісні результати, що потребують аналізу та інтерпретації.

Було попередньо проведено збори батьків та працівників закладів дошкільної освіти з метою доведення інформації щодо експерименту, який буде проводитися на базі цих навчальних закладів впродовж навчального року. На початку з метою отримання загального уявлення про особливості розвитку творчих здібностей старших дошкільників було проведено анкетування. Анкета вміщувала п’ять питань, які характеризували розвиток творчих здібностей старших дошкільників за критеріями та мали односкладні відповіді, що відповідали відповідним рівням.

Рис. 2.2.1. Результати анкетування батьків

По завершенню анкетування нами було отримано такі результати: дуже високий рівень виявився у 11 (6,7%) дітей. Батьки цих дітей вважали, що їх дитина має жваве мислення та може легко продовжити розповідь з залученням власного досвіду та припущень щодо теми, яка цікавить дитину. Вміють вправно долучати здогадки та уяву, припущення, генерують можливі зміни та якості. У 32- х (19,5%) дітей батьки розцінили розвиток творчих здібностей як високий та були впевнені, що їх діти проявляють всебічний інтерес до поставленого завдання, враховують деякі фактори у разі прийняття рішень, можуть вносити щось нове у поставлене завдання, переходити від одного способу поставленого завдання до іншого. Під час гри батьки таких дітей помічали, що діти утворюють нові рими, уявляють можливі зміни дійсності та створюють фантастичні ідеї.

До середнього рівня розвитку творчих здібностей старших дошкільників за результатами анкетування було віднесено 52 (31,7%) дитини. На думку батьків, такі діти у повсякденній своїй діяльності могли розглядати предмет з різних