Система вправ та завдань з використанням стратегій для навчання студентів професійно орієнтованого читання

У даному дисертаційному дослідженні буде представлена система вправ
і завдань з використанням стратегій для навчання студентів ПОЧ німецькою мовою. За основу розкриття поняття “система вправ”, що відбиває взаємопов’язане формування мовної, мовленнєвої, соціолінгвістичної і стратегічної компетенцій, ми беремо визначення, представлене у роботі С. П. Шатілова [214, c. 55].
Отже, в адаптації до специфіки СК у процесі навчання читання, систему вправ ми розглядаємо як сукупність необхідних типів, видів і груп вправ, які виконуються у такій послідовності та у такій кількості, що враховує закономірності формування мовленнєвих навичок і розвитку мовленнєвих умінь у читанні завдяки використанню стратегій ПОЧ, що забезпечує високий рівень володіння ПОЧ у заданих умовах.

Однак для створення системи вправ та завдань з використанням стратегій недостатньо знайти місце стратегіям, необхідно також визначити методичні принципи організації послідовності введення у навчальний процес типів, видів
і груп вправ.

Навчання ПОЧ в контексті нової парадигми мовної освіти тісно пов’язане з реалізацією двох ключових концептів сучасної методики викладання ІМ: комунікативності і когнітивності.

Що стосується принципів комунікативного підходу до навчання ІМ,
то вони детально розроблені теоретично [122] та широко застосовуються
на практиці. Когнітивні ж принципи вимагають уваги та розробки. П. М. Леонтьєв [125] вважає, що найперспективніший напрям в системному навчанні ІМ
є саме когнітивно-комунікативний підхід. Когнітивно-комунікативний підхід передбачає розкриття та використання когнітивних ресурсів особистості. Найбільш значущими принципами, що лежать в основі реалізації когнітивно-комунікативного підходу до розвитку вмінь всіх ВМД, є: комунікативність, врахування когнітивних аспектів ВМД, формування автономії студентів, поетапне навчання, використання стратегій. В контексті нашого дослідження для формування СК у процесі навчання студентів ПОЧ ми будемо використовувати як навчальні, так і комунікативні стратегії читання, які повинні взаємодіяти
та доповнювати одна одну.

Вся работа доступна по ссылке https://mydisser.com/ru/catalog/view/buteva-valeriya-vgenivna-formuvannya-strategichnoi-kompetencii-u-studentiv-elektrotehnichnih-specia.html